Northumbria University –effektforskning på Stormbreak

Skolor lägger allt mer tid på barns psykiska hälsa, men vet sällan vilka insatser som faktiskt fungerar. Northumbria University ska genomföra en oberoende utvärdering av Stormbreak-programmet i grundskolor i nordöstra England. Kavlifonden ger 2,4 miljoner norska kronor.

Kort om projektet

Utvärderingen ska ge trovärdig och oberoende kunskap om huruvida Stormbreak fungerar – för vem, varför och under vilka förutsättningar. Skolor som använder Stormbreak jämförs med liknande skolor som fortsätter som tidigare. Forskarna mäter barnens välbefinnande och svårigheter, lärarnas trygghet i arbetet med psykisk hälsa och elevernas närvaro före start, efter sex månader och efter ett år. Fokusgrupper med barn och intervjuer med lärare och föräldrar ska förklara varför insatsen fungerar eller inte.

Utvärderingen ska besvara tre frågor: Gör SURGE lärarna tryggare och barnen mer redo att lära? Ger SHINE bättre välbefinnande och mindre ångest hos barn med begynnande svårigheter? Och vad krävs för att rörelse och psykisk hälsa ska bli en varaktig del av skolkulturen? En rådgivande grupp med experter och personer med egen erfarenhet följer arbetet. Studien förhandsregistreras öppet, och resultaten publiceras oavsett vad de visar. Slutrapporten kommer i december 2028, och resultaten presenteras vid den brittiska utbildningsforskningskonferensen BERA 2029.

Vad ska medlen från Kavlifonden gå till

Stödet täcker en postdoktor på halvtid i två år, med bidrag från tre seniora forskare. Det täcker också resor till skolorna, arvoden till deltagare, ersättning till jämförelseskolorna, transkribering, arvode till den rådgivande gruppen, konferensdeltagande och ett spridningsmöte.

Om organisationen

Northumbria University i Newcastle utsågs till ”University of the Year” av Times Higher Education 2022 och till ”Modern University of the Year” av The Times och The Sunday Times 2025. Universitetet rankas bland de 25 främsta i Storbritannien när det gäller forskningsstyrka. Projektet är förankrat vid School of Communities and Education, som samarbetar nära med över 300 skolor, vårdgivare och kommuner.

Forskargruppen leds av Katie Haighton, professor i folkhälsa med över 100 referentgranskade publikationer och lång erfarenhet av att utvärdera insatser i skolan och forska tillsammans med barn. Med sig har hon docent Angela Rodrigues (hälsopsykologi och beteendevetenskap) och Julia Lawrence (lärarutbildning och idrott och hälsa).